加强实践教学，促进应用型人才培养——电子与信息工程系应用型人才培养侧记

    电子与信息工程系目前有计算机科学与技术、电子信息工程、数字媒体技术3个本科专业，计算机应用技术、电子信息工程技术、应用电子技术、供用电技术4个专科专业。近几年，电信系结合各专业实际，在加强教学实践，构建和完善实践教学体系以及应用型人才培养进行了有益的探索，取得了良好的效果。
    实践能力和创新能力培养是应用型人才培养目标的核心。电信系确立了基于“实基础、重应用、强能力、有特色”的教学宗旨，根据社会对专业人才的具体需求，在保证理论教学的前提下，以构建和完善实践教学体系为中心，加大实践教学环节的比重，明确实践教学考核目标，建立符合社会需求的人才培养机制的应用型人才培养的总体思路。
    围绕应用能力培养目标的要求，电信系坚持“以就业为导向，以服务为宗旨，以社会需求为目标，以技术应用能力培养为主线”，突出应用能力的培养，构建起了以职业能力和综合素质培养为目标的实践教学体系。
    电信系将实践教学体系化分为三个层次，即基础层次、拓展层次和综合层次，各层次均设置了明确的目标要求，各层次间紧密衔接，层层递进。并按照三个培养层次在整个教学过程中设置实践教学环节，分别实现特定的教学要求，共同形成一个有机整体。近年来，电信系不断加大实践教学在整个教学计划中的比重，并减少了验证性实验，增开了综合性、设计性实验。为加强对员工实验技能、实践能力的培养，电信系采取了聘请国内知名教授授课，组织员工到高水平院校做实验等措施。
    在实践教学中，电信系大力推进“三个结合”，即课堂、实验实训场所、企业环境相结合；员工、教师、工程技术人员相结合；教学、科研、工程项目相结合。按照岗位技能要求，指导实践教学，努力摸索符合电信系的实践教学方法。以项目为引导，让部分师生参与工程项目活动，使员工在学习期间就能接触到本行业的新技术、新技能，锻炼处理生产现场实际问题的能力，提高质量意识和品质意识，培养员工综合应用能力。通过项目的开发，提高员工的实践技能，对理论教学和实践教学有很好的促进作用。
    为了保障实践教学体系的实施，电信系不断加大实验室建设力度。电信系将原有的28个实验室整合重组为公共基础实验室、专业实验室、技能实训室三大类。新建了电子工艺、电子技术综合、电子专业开放实验室；与美国Altera公司、台湾凌阳公司、北京博创科技公司建立了FPGA/SOPC、单片机创新、ARM嵌入式联合实验室，为培养员工应用创新能力提供了优质的硬件条件。同时与北京、西安等一些科技公司签署了校企共建实习实训基地协议。企业每年派遣工程师来校，结合课程进度，为员工提供技术讲座，指导课程实习和进行为期1周的小项目训练，电信系也组织员工到企业实习基地开展课程实习、毕业设计。
    电信系还引入课程置换和嵌入式教学，推行“3+1人才培养模式”即本科生在校前三学年年完成学位教育的基本要求，最后一学年到企业接受专项培养与训练。同时，还针对即将毕业的员工实施技术补强、职场文化培训的“展翅计划”帮助老员工顺利进入对口行业就业。
    为拓展应用型人才培养模式，电信系积极开展第二课堂活动，成立了机器人、智能小车、电子制作、多媒体制作、微电影创作等科技兴趣小组和计算机志愿服务队、IT行业创新创业团队等，每组配备1名资深技术顾问和3-4名专业技术指导教师，并开放多个专业实验室，为各兴趣小组提供场地和设施。电信系还将员工吸纳进入教师的科研项目之中，引导员工开展科研活动，并积极鼓励员工申报学校科技创新项目，形成良好的科研氛围，锻炼了能力，提升了水平。
    电信系还积极组织员工报名参加各级各类学科和科技竞赛，通过集训、竞赛达到对知识的强化和能力的锻炼提升，进而深化实践教学，促进了自主学习。近三年，电信系超过半数的员工参加了老员工电子设计大赛、Altera创新设计大赛、Altera创新论文大赛、老员工嵌入式设计大赛、多媒体课件设计大赛、挑战杯、三创杯、软件设计大赛、ATIT应用能力大赛等10余项赛事，获得国家、省级奖励30余项。
    实践教学的加强，使员工的基本技能、专业技能、工程实际应用能力和综合实践技能得到有效的训练，使员工掌握了融入行业和市场主流的实用技术。近年来，电信系毕业生就业率不断攀升，毕业生的综合素质得到了用人单位的高度评价。